晨晰統計部落格新站（統計、SPSS、BIG DATA討論園地）

上個禮拜，有一位客戶氣沖沖的打電話來，他說口試的時候被老師念了一頓，老師說他「費雪精確檢定」的統計方法用錯了，這位客戶很生氣，他說當初是我們建議他使用這個方法的，是我們建議錯誤導致他出糗，要求我們跟他道歉。

小漢詢問一了下小帆事情的原由，小帆找出了五篇文獻（英文中文都有），這些文獻都支持我們建議的作法（這是比較新的資訊），於是小帆把文獻寄給了客戶，希望他能向老師作解釋，這件爭議才得以落幕。

這件事情引發了我兩個想法，第一，教授未必都對統計很瞭解，有些教授知道的統計概念已經是20年前的作法了，他們沒有一直在更新，所以有時候會做出不正卻的判斷。第二，決定讓學生畢業還是指導教授，就算你用的統計方式是正確的，但是老師不認同或是不了解，他還是會希望你不要用這種方式，改用他熟悉的方式，因此這時候已經不是對不對的議題，是有用或是無用的議題。針對這兩點，我給一般學生的建議是，在決定用任何統計方式之前，請先跟教授作請益，從討論中去抓出老師的想法或意見再往下作，這才是最保險的作法，千萬不要一頭熱，一直作，最後老師說這樣做不行，那就非常悲慘了。

有時候畢業不是一個學術性的議題，是一個人情世故的議題。