二、報表
（11）「組別」之主要效果
當方程式中含有「組別」與「時間」之交互作用，「組別」的主要效果，就不能解釋成實驗組相對控制組在所有時間點綜合下的比較結果；而必須解釋成在時間點為參照類別時，實驗組相對控制組的比較結果；因此根據結果來看，在前測時，實驗組相較控制組高出0.262分（可搭配兩組前後測的交互作用圖，及平均數來瞭解），但未達顯著，表示兩組在前測屬於同質。※當資料無遺漏值，且模式中不包含其他控制變數時，平均數的變化恰巧反應在估計參數中。
（12）「時間」之主要效果
當方程式中含有「組別」與「時間」之交互作用，「時間」的主要效果，就不能解釋成綜合兩組研究對象的後測分數相對於前測之比較結果；而必須解釋成在組別為參照類別時，後測分數相對於前測之比較結果；因此根據結果來看，對控制組而言，後測分數較前測高出2.150分（可搭配兩組前後測的交互作用圖，及平均數來瞭解），但未達顯著，表示控制組的前後測並無明顯的改變。※當資料無遺漏值，且模式中不包含其他控制變數時，平均數的變化恰巧反應在估計參數中。
（13）「組別」與「時間」之交互作用效果
在GEE模式中，主要用來考驗介入成效的項目為「組別」與「時間」之交互作用項，甚至不須交代「組別」或「時間」的主要效果也行。交互作用項即是斜率比較的概念，若對照下方的交互作用圖，會發現斜率的比較即實驗組的進步幅度相較於控制組的比較結果，方程式為：
交互作用項 = （實驗組的進步幅度）-（控制組的進步幅度）
= （實驗組後測 -實驗組前測）-（控制組後測 -控制組前測）
= （33.62 -20.06）-（21.95 - 19.08） = 11.41
恰好等同於交互作用的估計參數11.413，達顯著水準（p = .009）
代表實驗組的進步幅度相較於控制組存在顯著差異，且實驗組比控制組多進步了11.413分，證明實驗介入對於研究對象有明顯的成效。※當資料無遺漏值，且模式中不包含其他控制變數時，平均數的變化恰巧反應在估計參數中。
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