五、圖形製作
（1）複製PROCESS所產出的畫圖語法
（2）在SPSS裡開啟語法視窗，點選「檔案」→「開啟新檔」→「語法」
（3）將複製的語法貼到編輯視窗，反白語法後，按下上方的執行鍵
（4）針對報表中產出的圖形連點左鍵兩下，進行編輯
先點選「於子群組新增最適線」，可以得到兩組的迴歸線。
（5）點選「為X軸新增參考線」
根據報表中所得到的兩組達顯著差異的前測臨界點，標示在圖形上，以輔助做分析結果的判別。
（6）在軸位置方格中，輸入「兩組達顯著差異的前測臨界點」
如圖示，我們增加了X軸=11.3932的參考線，可以得知此參考線的左測，兩條線的差距越來越大，因此可知當前測小於11.3932，兩組在後測具有顯著差異，且對照組（藍）>實驗組（綠）。因為資料中，實驗組coding為1，對照組coding為0。
（7）再次點選「為X軸新增參考線」
因為本例中有兩個前測臨界點，因此兩個前測臨界點都需要標示在圖形上。
（8）在軸位置方格中，輸入「兩組達顯著差異的前測臨界點」
如圖示，我們另外增加了X軸=15.7385的參考線，可以得知此參考線的右測，兩條線的差距越來越大，因此可知當前測大於15.7385，兩組在後測具有顯著差異，且實驗組（綠）>對照組（藍）。
（9）提供第二種作圖方式，點選「統計圖」→「歷史對話記錄」→「散布圖」
因為本例中有兩個前測臨界點，因此兩個前測臨界點都需要標示在圖形上。
（10）點選「簡單散布圖」
（11）Y軸放入「後測」，X軸放入「前測」，設定標記依據放入「組別」
（12）即可得到用原始資料所作出來的散布圖，接著重覆步驟4~步驟8
（13）經過編輯，就可以放在論文中了
從結果可知，當學生的前測分數低於11.3932時，對照組有較佳的成效，可以使學生後測的分數較高；而當學生的前測分數高於13.7385時，實驗組有較佳的成效，可以使學生後測的分數較高，因此必須針對學生的前測分數，安排學生採用不同的教學方法。
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